Chroniques d'une maîtresse à  la quinzaine (6)

Je sais qu'en ce moment j'écris des pavés assez indigestes et j'en suis désolée ! Je n'arrive pas à  faire court mais promis, mon stage se termine très bientôt, et ma chronique aussi :)

Comment vous décrire la joie que j'ai ressenti hier lors de la séance de mathématique quand pour la première fois j'ai réussi à  obtenir un silence-quasi-parfait dans ma classe ! Je ne vous cache pas que c'était pas gagné et que j'ai du mettre en place un tas de choses pour pouvoir obtenir un niveau sonore acceptable dans une classe. Mais j'ai eu le plaisir d'expérimenter le silence avec des élèves TRàˆS agités et pour moi c'est une victoire :)

• Après avoir pris l'habitude de beaucoup moduler ma voix aussi. Toute la journée en fonction des phases de travail, j'essaie de ne pas oublier ce travail sur moi même. Je parle doucement dès que je le peux, parfois je m'assoie sur la petite table du milieu pour les obliger à  tendre l'oreille lorsque je dis quelque chose d'important. Je me force à  ne pas répéter ce que disent les élèves pour les obliger à  s'écouter entre eux (c'est très difficile de ne pas reformuler quand les propos sont imprécis ou que l'élève parle tout bas xD ). Je tente de ne pas parler trop fort même si c'est parfois impossible et ponctuellement je hausse la voix pour les gronder quand le son est trop... trop quoi. Ah oui, et je les préviens que ce que je vais dire est important, que je ne parlerai pas fort et que je ne répéterai pas ni ne répondrai aux questions de ceux qui n'auront pas écouté (notamment au moment des consignes). En général les élèves se grondent entre eux (quand ils ne s'insultent pas) pour que les bavards se taisent car ils veulent pouvoir entendre la maîtresse. Ils posent alors leurs questions en s'écoutant les uns les autres, je donne des précisions et hop ! Au travail. Ces différentes techniques sont relativement efficaces dans ma classe si elles sont bien dosées. Hélas pour moi parfois je dose mal xD


• Après avoir re-re-re-re-re-re-re-re-fait un point sur les règle de vie de la classe avec mes chers élèves en faisant lire la liste des droits et des devoirs par plusieurs d'entre eux et en en commentant chaque point (comment n'y ais-je pas pensé plus tôt !! Gniiiii !!).


• Après avoir mis en place une habitude lourde mais qui fonctionne plutôt bien consistant soit à  interrompre la leçon et éventuellement me déplacer au fond de la classe pour montrer la règle enfreinte, soit à  interpeler l'élève concerné (lors des temps de travail individuel où chacun est en autonomie) pour qu'il lise haut et fort à  toute la classe la règle qu'il vient de bafouer. Un exemple récurent pour illustrer :
  "Maîtreeeeeeeeeeeeeeeeeeeeesse !!! Est-ce que je peux me lever pour aller chercher un crayon ?" hurle-t-elle en trépignant debout car la maîtresse est à  plus de trois mètres d'elle et s'intéresse au travail d'un autre élève depuis plus de 20 secondes...
  "Anissa, peux-tu lire à  la classe la règle n°4 s'il te plait ?"
  "Je dois lever la main pour parler."
  "Très bien..." Anissa se rassoit, se tait et lève la main sous le regard amusé de ses camarades. La maîtresse se déplace et s'adresse à  elle à  voix basse. "Oui Anissa ?"
  Toutes les variations sont possibles. Bavardage, insultes, moqueries... On est plutôt ouverts dans cette classe !


• Après avoir eu la brillante idée de leur apprendre à  chuchoter. C'est bête... Des fois il suffit de revenir à  la base. Tellement basique qu'en fait on y pense pas. Gniiiiii ! Si j'avais su xD
  "IL Y A TROP DE BRUIT !! (Et hop ! Modulation de la voix ! Après cet éclat je tente de parler doucement...) Alors nous allons prendre un petit moment pour apprendre à  chuchoter et quand vous aurez besoin de poser une question à  votre voisin (J'ai toute leur attention alors je baisse encore un peu la voix...) désormais vous chuchoterez. Là€ JE PARLE FORT, POUR TOUT LE MONDE. Là  je parle doucement, pour quelques élèves. Là  je chuchote... Et moi je vous demande de chuchoter quand vous travaillez pour ne pas perturber vos voisins en faisant du bruit."
  "Wilson, montre nous comment tu chuchotes ?"
  "David montre nous comment tu chuchotes ?"
  "Djiby, comment chuchotes-tu ?"
  "Vigine, montre nous.."
  "Bon, très bien, vous savez chuchoter alors je ne veux plus entendre de bruit, au travail !"
  
  
  • Silence dans la classe -